微足以道——微課設計與開(kāi)發
互聯網時代的到來打破了商(shāng)業格局，颠覆了傳統行業，産生(shēng)了一(yī)系列變革。無處不在的大(dà)變革背景下(xià)，職業人學習需求也變得更加時效化和碎片化。傳統的企業内訓課程已無法适應需求，培訓的投入産出比也越來越低。
随着各種各樣的互聯網媒介如雨後春筍般湧出，“微學習”、“微課”應運而生(shēng)，成爲衆多培訓從業者追捧的形式。但是如所有新生(shēng)事物(wù)一(yī)樣，微課形式雖好，但培訓市場上的微課質量良莠不齊，也無法真正滿足企業内部的實際需求。那麽，如何判斷或設計出符合企業需求的微課，并精彩的呈現呢？
通過打造“微足以道——微課設計與開(kāi)發”項目，幫助企業内部培訓師自主設計與開(kāi)發真正滿足實際培訓需求的微課程，解決傳統培訓的難題。
一(yī)、微課特征
微 ——易于傳播，以圖文、視頻(pín)、H5、錄屏等爲主要形式
精 —— 以5—10分(fēn)鍾的講解，完成一(yī)個知(zhī)識點的教授
妙 —— 将設計思想完美展示，傳達清晰的知(zhī)識點
二、項目思路
01萃取知(zhī)識 02内容開(kāi)發 03情境設置 04創新呈現
課程需求分(fēn)析，企業内部 微課教學任務設計與主題 利用創新化腳本創作思路 利用7大(dà)微課創新呈現
知(zhī)識萃取提煉，确實微課 複盤設計，運用表達結構 完成專業微課腳本設計， 式讓微課充滿呈現力
設計形式 開(kāi)發微課内容 實現微課的主動性
三、項目價值
微足以道——微課設計與開(kāi)發項目通過案例複盤方法，将知(zhī)識點融入到案例中(zhōng)形象化呈現難點要點，結合現場通關及一(yī)對一(yī)輔導，确保學員(yuán)掌握主要知(zhī)識點。采用翻轉O2O學習法，線上學習基礎知(zhī)識，線下(xià)解決實際問題的模式，使培訓有效落地。
掌握一(yī)套制作技巧：确保學員(yuán)熟練掌握微課制作流程，熟練制作操作技巧
解決企業實際問題：通過崗位經驗萃取提煉教學内容，更貼合企業實際情況。
打造自屬版權微課：課程結束既能産出企業内部微課成品，實現培訓的成果轉化
四、項目成果
